聊城大学商学院（质量学院）：探索计量经济学课程思政教学改革创新（干货满满）聊城大学政法学院，

原副标题：菏泽理工学院商理工学院（产品质量理工学院）：积极探索博弈论专精课程rondes教学内容改革创新

自2004年成立以来，菏泽理工学院商理工学院（产品质量理工学院）始终全面全面落实党的基础教育方针，坚持以rondes基础教育和专精基础教育铸魂教书育人，狠抓积极探索基础教育教学内容改革创新。理工学院将博弈论rondes专精课程作为政治经济学专精全面落实立德树人根本任务的关键专精课程，以马克思主义核心价值观念鼓励知识传授给和潜能培育，开展了一系列改革创新和课堂教学积极探索，协助大小学生刻画正确的世界观、人生观、价值观念。

明确专精课程rondes教学内容意义 重设结合最终目标

菏泽理工学院商理工学院（产品质量理工学院）特别强调博弈论作为政治经济学专精本科生的专精核心专精课程的定位，在博弈论专精课程rondes改革中明确“博弈论微积分模型和方法早已经渗透到经济、管理工作、社会等学科领域”，将专精课程rondes教学内容放在宏观经济背景和发展全局中看待，不断强化专精课程rondes教学内容和学科工程建设。理工学院严苛遵循《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》明确要求，按照文件规定循序渐进开办rondes课，增强大小学生使命担当，鼓励小学生矢志不渝听党话跟党走，争做马克思主义合格工程建设者和可靠接班人。

聚焦rondes专精课程规划最终目标，理工学院将博弈论专精课程rondes教学内容最终目标设定为教书育人和育才相统一、相向而行，坚持“两手抓”“坦诚相待”，特别强调二者要有机结合，特别强调博弈论专精课程rondes教学内容应坚守马克思主义价值基础教育之“魂”。理工学院狠抓推动博弈论和rondes教学内容实现“无痕结合”，既让小学生在潜移默化中学到扎实的专精知识、提升专精潜能和科学素质，又以“润物无声”的形式实现rondes基础教育的最终目标。理工学院尤其著重发掘专精课程rondes基础教育的幼儿教育元素和教书育人功能，著重博弈论专精教学内容与专精课程rondes教学内容之间的协调结合，尽可能将严谨、理性的博弈论“专精知识体系”有效率转化为生动、鲜活的“幼儿教育价值体系”，让教学内容最终目标极具科学性、结合性。

综合性运用多门专精课程 提升专精化水准

博弈论建立在微积分、微积分分析、概率论、统计学、微观政治经济学、宏观经济政治经济学等专精课程基础上，对于部分文科生来说具有一定的自学难度。特别针对这一情况，理工学院始终特别强调课后教学内容是进行专精课程rondes教学内容的“主导力量”，基于以上六门专精课程积极探索出更加适用小学生综合性应用的教学内容方案。以微积分分析教学内容为例，理工学院将专精课程中二次型运算、矩阵的求导数等与政治经济学专精其他专精课程有较大区别的内容单独提取，作为专精课程症结和重点，专题讲座特殊教育、重点突破，协助小学生有效率化解专精难题，为教员和小学生节省大量时间和精力，节省了宝贵的教学内容资源。在此过程中，理工学院不断强化提升小学生自学的主动性与积极性，除强化微积分等公共专精课程教学内容之外，从大一到大四开办微积分强化班，提供微积分自学教室，并配备专精老师提供特殊教育，二要提升了小学生的专精水准和自学潜能。

理工学院将节省的资源应用于rondes教学内容，保证专精课程rondes教学内容的效果。理工学院统一部署专精课程rondes，选用直观形象的教学内容形式，提升小学生的自学兴趣；选用难题导入式、事例式、专题讲座式、棕斑、隐形渗透式等教学内容方法和模式，提升小学生的自学效率；透过睿智树、雨课后、Q1518A自学通等教学内容平台，以更丰富的教学内容资源和更便捷的自学形式协助小学生提升自学效果；强化教学内容环节管理工作，实行月考制度，强化对小学生的正向激励、反向约束和督促监督管理。同时，理工学院还特别针对博弈论专精课程思维方法论独特的性质强化教学内容体系。博弈论处理难题主要透过构造重回微积分模型进行预测，在处理解释表达式内生性难题时，使用工具表达式法的二阶段最小二乘法，在原微积分模型的基础上构建第一阶段和第二阶段重回微积分模型，然后对其进行重回再检验。对于专精教学内容中类似的疑难难题，理工学院实行本科指导老师责任制，强化指导老师对小学生的特殊教育、管理工作和监督管理，极具特别针对性地协助小学生理解专精专精课程症结，自学难题化解形式，透过“授之以渔”的形式提升小学生追求真理的使命感和责任感。

推行专精课程人责任制 提升教学内容项目组实力

理工学院严苛弘扬《高校专精课程rondes工程建设特殊教育行动计划》中“要推动广大教员进一步强化教书育人意识，找准教书育人角度，提升教书育人潜能，保证专精课程rondes工程建设落地落实、见功见效；要强化教员专精课程rondes潜能工程建设”的明确要求，从思想和教学内容课堂教学各方面提升教员队伍综合性潜能。

教员是专精课程rondes教学内容改革“主力军”，理工学院高度重视教员队伍工程建设，明确要求所有教员要重视并做好自身专精教学内容和专精课程rondes教学内容，充分利用课后教学内容对专精专精课程和专精课程rondes影响的“主导力量”作用。理工学院还鼓励专精教员二要提升专精课程rondes意识，牢固树立知识传授给、潜能培育和价值刻画三位一体的教书育人理念。为了化解部分专精教员专注科研工作、忽视教学内容工作，以及专精课程rondes教学内容的水准不高和潜能不足等现实难题，理工学院建立专精课程负责人制，项目组成员积极参与、研讨专精课程rondes主要内容工程建设，积极参加专精课程rondes的推进、交流等相关教研活动，既充分利用了教员的集体力量和睿智，又透过专精课程负责人的集中统一和严苛把关，有效率提升了专精课程rondes教学内容的成效和产品质量。

理工学院还著重提升教员Jalgaon潜能，明确要求博弈论专精教员要熟练掌握计量经济预测应用软件。目前博弈论选用的主要预测应用软件是Stata，多数同学并不熟识专精应用软件的使用方法。特别针对这一现状，理工学院狠抓强化教员信息化技术理论和Jalgaon培训，透过强化实验专精课程教学内容，保证教员能够熟练运用应用软件技术演示课后内外教学内容事例，向小学生详细讲解应用软件操作方式过程及要点，让小学生亲自参与实验过程，以熟识基本上应用软件操作方式、基本上微积分模型操作方式和基本上应用操作方式，进而理解应用软件预测的内在方法论，透过专精知识预测化解现实难题，进一步领会专精专精课程自学和rondes基础教育结合自学的要义。

编撰博弈论教材 形成rondes教书育人特色

理工学院严苛全面落实《高校专精课程rondes工程建设特殊教育行动计划》文件精神，积极弘扬“高校专精课程rondes要融入课后教学内容工程建设”的任务，将这一任务落实到教材编审选用环节。理工学院坚定教材工程建设是学科工程建设“主战场”的定位，明确优秀教材是开展好rondes专精课程教学内容的关键所在。

在教学内容课堂教学中理工学院深刻认识到，优秀的博弈论教材应该是融入中国特色的、体现中华文化的、适应专精课程rondes教学内容的中国式博弈论教材。在充分自学借鉴国内外优秀博弈论教材的基础上，理工学院将富有特色的教书育人元素和专精内涵融入教材，从党史、新中国史、改革开放史、马克思主义发展史、中华民族发展史和新时代十年的伟大变革历史中汲取宝贵事例，坚持以特色专精教材铸魂教书育人。理工学院以国家教材规划为基准，在教材使用方面还整合了国外和国内经典专精教材。对于当前使用较为广泛的国外引进教材古扎拉蒂和波特所著《博弈论基础（第五版）》和伍德里奇所著《博弈论导论：现代观点（第五版）》，理工学院充分利用其知识完整、结构严谨、体系完善等诸多优点，并特别针对教材中缺失中国事例和中国元素等难题，积极沿用清华理工学院李子奈的《博弈论（第五版）》和西南财经理工学院庞浩的《博弈论（第三版）》，以完整的知识结构、成熟的结构体系、有代表性的中国故事和事例等优点满足专精教书育人需求。在此基础上，理工学院创新编撰能够适应专精课程rondes教学内容的特色博弈论教材，在专精教学内容中体现中华传统优秀文化特色，让博弈论科同中华优秀传统文化精髓结合起来、贯通起来。教材中各章事例均选用本土事例，巧妙穿插各类rondes元素，前后融会贯通，在编排方面做到“精、巧、妙”，尽量避免“粗、拙、糟”，进而形成了具有特色的博弈论教材。

（作者：雷启振）（雷启振）

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