“那时的小孩子经常练琴努力做到半夜，课外那么多，自学阻力太小了”
这句话坚信在中学生家长圈内都不孤单，不管是海外或澳门，小孩子的阻力是一点都不少。
这事换以前，中学生家长们就埋怨埋怨就过去了，因为改变没法呀，只能默默地忍受，陪着小孩子共同适应环境。但在澳门，中学生家长们却普遍都开始采取措施了。
为了减低家庭成员自学阻力，中学生家长们纷纷加盟其他三年制，甚至早在中学阶段已安排家庭成员升读国际性毕业合格证书专业课程(IB)。(在澳门有共约5种类型的幼儿园，中学生家长可以有更多元化的优先选择，下一则再讲)
甚么是IB专业课程？
IB专业课程于1967年由国际性毕业合格证书组织机构IBO
（InternationalBaccalaureateOrganization）
组织机构设计，本意是服务于国际性幼儿园，方便快捷壳状于国际性间的家庭家庭成员升学。
它面向全国亚洲地区中学生，课堂教学目的是为3-19岁的中学生提供心智，感情，个人发展，社会风气专业技能等方面的教育，使其获得自学，工作以及存活科圆腹的每项能力。
IB专业课程自成一格，有他们的课堂教学特点，并且被亚洲地区大部分大、中学接受，2018年，有上一千万持有IB合格证书的人进入了世界上千所理工学院。
IB专业课程范围
IB专业课程分为标准技术难度专业课程（SL / Standard Level）和极具诱惑力的惊险刺激专业课程（HL / Higher Level）。
IB明确要求中学生最少选【两门课+Theory of Knowledge】，这两门课中最少有两门是HL。除了对中学生的学业明确要求外，优先选择IB的中学生还要在两年内完成150个小时的社会风气课堂教学活动（CAS Hours）。
应试者
IB有他们的打分系统，45 为第一名，领到36至38左右即有资格证书提出申请牛津（通常需要40-41），提出申请常青藤理工学院的中学生通常平均分在40或以上，牛津明确要求42+的战绩。
提出申请范围
如果获得IB专业课程战绩，不仅可以提出申请英国理工学院，还同样可以提出申请如美国，澳洲，加拿大等世界上100多个国家上千所理工学院。
IB专业课程适合人群
考虑IB专业课程的特点，具备以下素质的中学生更适合IB教育：
● 自学能力强，做事有条理，善于安排时间的中学生；
● 全面均衡发展的中学生；
● 将来从事社会风气性工作的中学生
而且，经过IB专业课程的自学，优秀的IB专业课程自学者身上会具有这样的特征：
Inquirers（积极探究）
Knowledgeable（有学识）
Thinkers（善于思考）
Communicators（善于沟通）
Principled（有原则）
Open-minded（思想开放）
Caring（有爱心）
Risk-takers（敢于冒险）
Balanced（全面发展）
Reflective（自我反省）
这些优秀的品质也是中学生家长们希望小孩子所拥有的。
另外，IB专业课程对中学生的思维方式尤其是质疑和提问的能力、中学生自主管理能力也都有较高的明确要求，因此，一些高年级时才开始优先选择IB专业课程的中学生在自学上相比会更被动。
如果在幼儿园、中学和初中阶段都上过IB专业课程，即3至12岁的PYP专业课程和MYP专业课程，中学生在高中念DP专业课程时就更能适应环境。（这三种都是IB专业课程的细分，我们下次再讲）
Q:
回到开头，中学生家长为何纷纷优先选择IB专业课程？
划重点：通过IB考理工学院成功率更高！
澳门中学生家长普遍认为，修读IB专业课程以非联招的途径报考理工学院，成功率通常较高。
澳门的专家也赞同：“不少本港及海外理工学院均乐于取录IB专业课程毕业生，一级级推下来，中学较早适应环境这种自学模式，日后便更容易掌握。”
此外，中学生家长对本港内的IB幼儿园课堂教学质量有信心，也是一个原因：
“IB幼儿园审批明确要求很苛刻，老师必须有足够培训、紧贴中学生自学进度、知道中学生学到甚么。”而且幼儿园在提供IB专业课程前，还得先通过IBO的审批，确保幼儿园课堂教学质量。
一重又一重的把关，使得澳门本地中学生家长对澳门IB幼儿园的课堂教学有很大的信心，更倾向于安排家庭成员入读。
目前，澳门约有43间幼儿园开办IB专业课程（部分IB幼儿园，名单不完整）↓↓↓
按照入境处的条例，通过澳门优才、专才以及企业家计划入境居留的海外人士，其家庭成员作为「受养人」即可提出申请来港居留，在澳门中中学就读。
澳门优才提出申请条件：
● 年龄：主提出申请人年满18周岁
● 学历：学士或以上学位，或拥有良好专业专业技能、文件证明的行业成就
● 资产：单人最少10万元的资产证明，全家20万元以上的资产证明
● 语言：良好中文（普通话或粤语）或英文能力
● 品行：无犯罪记录及不良入境记录
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