怎样念书的方式和基本功

具体来说要明晰，书是一类观念辅助工具，能协助他们加速以获取科学知识。但是它又更为重要是认知的辅助工具，须要认知它另一面的看法。所以怎样就可以加速看清楚书？本栏将结合自身学习经验，归纳出几点念书的形式和基本功供大家参考与借鉴。

一、先看产品目录，再看产品目录

许多人在念书时都有一个误区，那是只要把书看完，就认为念完了就光茎了。众所周知，看完读后只须要对某一段落展开认知，接着再想想产品目录文本须要补充哪些文本。如果产品目录没看清楚整两本书，可能就会导致念完一本文章后还没发现译者已经讲了许多，这是没先看产品目录的原因。因此念书具体来说要学明白整两本书文本，接着根据书刊主题以及原文去写作相应段落。

二、不用“写作时大脑一直在思索”，而要“把它放到脑子里”

他们写作时，经常会再次出现注意力不集中的情况。这个时候就须要他们把书放到他们的脑子里，先不要看一看电视，接着开始写作。“把这个当成是你写作和思索两本书的一类形式”，这样更容易养成良好的念书习惯。

三、加速写作，并反反复复写作数次

加速写作是在保证写作工作效率的前提下加速写作，并念完后再对这两本书展开反反复复写作。这里要注意的是写作是对基本概念、看法的完备认知，而不是认知一个基本概念本身。他们要认知某句话是否正确、某句话另一面对应的基本概念解释形式有什么、译者是怎样表达那些基本概念才算是认知了一句话。

四、反反复复思索，提炼核心理念看法

念书，并不是看完一两本读后就谁知了，还要看电视后，将这两本书再过两遍。这是所谓的读后即知严重不足。如果在念书期间不能将这两本书的核心理念看法认知有条理，那接下来，他们Q1566A到的文本，可能会与以后Q1566A的文本再次出现局限性。此时，就要把以后Q1566A到不认知的文本重新过两遍，直到将那些不认知彻底消化就可以得出结论。因为不同版本或者不同译者对核心理念部分认知不一，因此他们在认知时会存在局限性。当他们将他们写作尔后的看法和Q1566A到的文本展开对比分析后，才会发现不一样：中有对原文认知后再次出现局限性；中有译者对核心理念看法把握不准；中有译者在提及原文后再次出现局限性；有的是译者通过总括和提及证明看法（也可以说是论证形式）。

五、对某两本书展开多维度的TRAP和概括

对一两本书展开一次多维度的TRAP，找出其中的难题和严重不足，归纳经验，举一反三，从而提高他们写作、思索的工作效率。本栏大三了一两本读后，没及时概括归纳，而要先翻看书刊，以了解其马萨省；接着在笔记本上记录下书中提出难题并且展开思索；再以他们的视点对某两本书展开全方位TRAP和概括归纳后，对那些难题就形成了他们的看法。这样他们不仅能在写作过程中获得科学知识还能提升他们解决此类难题的能力和观念空间。因此对读过一两本书，并展开了数次TRAP和概括归纳后，他们再将那些归纳概括成个人他们思索后的结果，就可以形成他们完备的科学知识体系，也可能会使一些重点科学知识能得到更好地掌握。